NASZ PROFIL
Językowy realizujemy go poprzez :
ENGLISH EVERY DAY
Zajęcia z języka angielskiego odbywają się każdego dnia. Dzieci we wszystkich grupach wiekowych mają codzienny kontakt z językiem, poznają słownictwo i struktury językowe. Zajęcia lektorskie trwają od 20 do 45 minut w zależności od grupy wiekowej. Dziecko podczas zajęć uczy się prosić o coś i dziękować, nazywać i opisywać przedmioty oraz obiekty w najbliższym otoczeniu. Będzie też umiało wyrazić swój nastrój, uczucia i upodobania, złożyć życzenia w języku angielskim. Pozna cyfry, kolory, świat zwierząt i ludzi. Wszystkich tych umiejętności nabywa poprzez zabawę. Podczas zajęć jest dużo radości i śmiechu, dzięki wierszykom, piosenkom i wyliczankom. Nauce towarzyszą zabawy ruchowe (metoda TPR), plastyczne, konstrukcyjne i muzyczne ćwiczące spostrzegawczość, zdolności manualne i umiejętność kojarzenia na specjalnie przygotowanych pomocach dydaktycznych.
Jednakże zajęcia z lektorem to tylko element nauczania języka angielskiego w naszym przedszkolu. Pojawia się on w całodziennym funkcjonowaniu przedszkolaków. Nasi nauczyciele przez cały dzień starają się rozwijać kompetencje komunikacyjne, w języku angielskim między innymi: witamy się i żegnamy, sprawdzamy obecność, życzymy sobie smacznego, prosimy Ciocię o chusteczkę itp. Dzieci przyswajają sobie wiele słówek i zwrotów potrzebnych w życiu codziennym oraz w relacjach właściwych życiu rodzinnemu i towarzyskiemu.
ENGLISH FAIRY TALES AND STORIES
W ramach zajęć z języka angielskiego, a także podczas popołudniowego czytania dzieci poznają tradycyjne angielskie bajki i baśnie. Poznajemy postaci bajek oraz wyrażenia i słowa charakterystyczne dla danej bajki w języku angielskim.
MONTESSORI IN ENGLISH
W starszych grupach lektorzy pracują z dziećmi na bazie materiałów Montessori .Dzieci pracują na kalendarzach, zegarach, wagach, globusach oraz na wielu innych pomocach dydaktycznych.
ENGLISH SONGS
W przedszkolu organizowane są konkursy piosenki angielskiej, dzieci same dobierają repertuar- warunek jest tylko jeden- piosenka musi być w języku angielskim ) Pozwoli to pokonywać sceniczne bariery, pozbyć się tremy i wystąpić przed wszystkimi grupami przedszkolnymi.
WORDS’ BATTLE
Konkurs między grupami związany ze znajomością słówek- zakończenie roku przedszkolnego.
ENGLISH PROJECTS
Projekty anglojęzyczne doskonalące język angielski w Przedszkolu SKRZATY.
W każdym miesiącu realizujemy inny projekt tematyczny .
Realizowane były takie projekty jak : OCEANS, EARTH DAY, SPRING CRAFTS & DIY IDEAS, DROWN BAG, I LOVE BUGS, DINOSAURS, TO BEE, SCIENTISTS WEEK, FABLE & ENGLISH, ST PATRICK’S DAY. .
MONTESSORI:
Pedagogika Marii Montessori jest bezpośrednio skierowana na dziecko i jego potrzeby, na jego spontaniczną aktywność oraz dążenie do niezależności od dorosłych. Odpowiednio przygotowane OTOCZENIE, pomocny NAUCZYCIEL i stosowny MATERIAŁ DYDAKTYCZNY – te trzy komponenty tworzą idealną wspólnotę, która wychodząc naprzeciw pragnieniom i zainteresowaniom dziecka, umożliwia wszechstronny jego rozwój.
Wszystkie sale w Przedszkolach SKRZATY zostały wyposażone w oryginalne i rozwojowe materiały Montessori. Pomoce dzielą się na działy edukacyjne:
– praktyczne ćwiczenia dnia codziennego: realne przedmioty do manipulowania, które powodują usamodzielnianie się dziecka, wzrost jego koncentracji oraz precyzji ruchów,
– materiały do kształcenie zmysłów: materiał wprowadzający w świat wymiarów, kształtów, powierzchni i brył,
– materiały z zakresu edukacji językowej: wprowadzający w sztukę pisania, czytania, rozwijający mowę dziecka,
– matematyka: w przystępny, ukonkretniony sposób tłumaczący świat matematyki (działań matematycznych),
– wychowanie kosmiczne wychodzące globalnie naprzeciw zainteresowaniu dzieci otaczającym je światem: biologią, geografią, historią, nauką o Ziemi.
Maria Montessori na podstawie obserwacji, badań i przemyśleń stworzyła nie tylko system pedagogiczny, ale rozwinęła również techniki edukacji i materiał dydaktyczny. Charakterystyczna dla pomocy rozwojowych Montessori jest zasada kontroli błędów. Dziecko samodzielnie może sprawdzić, czy poprawnie wykonało zadanie. Wykrywa i naprawia błędy, co sprawia, iż buduje się poczucie własnej wartości. Radość z poprawnie wykonanego zadania, satysfakcja z samodzielnie odkrytego, naprawionego błędu stanowi nagrodę dla dziecka.
• UCZENIE PRZEZ DZIAŁANIE. Dzieci zdobywają wiedzę i praktyczne umiejętności poprzez własną aktywność, w przemyślanym środowisku pedagogicznym, przy współpracy z Nauczycielami Montessori.
• SAMODZIELNOŚĆ. Dzieci swobodnie wybierają rodzaj, miejsce, czas i formę pracy (indywidualną lub z partnerem) przy zachowaniu reguł społecznych. Rozwijają indywidualne uzdolnienia i się uczą realnej oceny swoich umiejętności.
• KONCENTRACJA. Dzieci ćwiczą dokładność i wytrwałość przy wykonywaniu konkretnych zadań.
• LEKCJE CISZY. Uczą się współpracować w cichych zajęciach indywidualnych i grupowych.
• PORZĄDEK. Zdobywają umiejętność przestrzegania zasad porządku w otoczeniu i swoim działaniu.
• SPOŁECZNE REGUŁY. Dzieci zróżnicowane wiekowo (trzy roczniki) są łączone w grupy, sprzyja to wymianie wzajemnych zdolności i umiejętności. Dzieci się uczą przestrzegać reguł: nie rań, nie niszcz, nie przeszkadzaj.
• OBSERWACJA. Jest kluczem dorosłych do poznania świata dziecka. Nauczyciel z szacunkiem i uwagą obserwuje postępy i trudności dziecka, jest jego przewodnikiem.
• INDYWIDUALNY TOK ROZWOJU KAŻDEGO DZIECKA. Dziecko jest serdecznie przyjęte, znajduje uwagę i indywidualną opiekę nauczyciela. Pracuje według własnego tempa i możliwości, podejmując zadania, do których jest już gotowe.
Każdego dnia dzieci pracują z materiałem Montessori, zgodnie z zasadami tej metody: samodzielnie go wybierają, pracują z nim w dowolnym miejscu, na dywaniku lub przy stoliku oraz tak długo, jak tego potrzebują.
